Record 15

Tuesday 1 May 2018

        วันนี้อาจารย์สรุปเนื้อหาที่เรียนมา เเนะนำการทำแฟ้มสะสมงานระหว่างไปฝึกสอน อธิบายข้อเเตกต่างของหลักสูตรปฐมวัย พ.ศ.2560 

Record 14

Monday 30 April 2018

Content

หน่วย ผลไม้เพื่อสุขภาพ การถนอมผลไม้ (วันพฤหัสบดี)

- ขั้นนำ ปริศนาคำทายอะไรเอ่ย ลำต้นอวบใหญ่ มีใบสีเขียว ออกผลครั้งเดียว เป็นเครือเป็นหวี(กล้วย)

- พูดเข้าสู่การสอน ทำยังไงถึงจะกินกล้วยได้นาน

- ครูนำภาพการถนอมผลไม้ 2 ลักษณะ 1.ภาพการถนอมผลไม้ที่แปรรูปจากโรงงาน มีกระบวนการบรรจุไว้ ในกระป๋อง เช่น เงาะกระป๋อง ลำใยกระป๋อง เเยมผลไม้ 2.ภาพการถนอมผลไม้ทำเองที่บ้าน เช่น กล้วยตาก องุ่นเเช่อิ่ม

- จากนั้นครูนำภาพการถนอมอาหารมาให้เด็กแยกติดบนกระดาน ว่าภาพไหนคือการถนอมผลไม้ที่โรงงาน ภาพไหนคือการถนอมผลไม้ที่บ้าน

- ไหนเด็กๆบอกครูสิ ถ้าจะกินผลไม้ได้นานๆ จะทำอะไร มีวิธีการอะไรบ้าง

คำเเนะนำจากอาจารย์

- ควรพูดเชื่อมโยงเข้าสู่เข้านำด้วยปริศนา

- ควรมีคำปริศนาหลายๆคำถาม

- เขียนแผนการสอนมาอย่างไร ควรที่จะสอนตามแผนการสอน

- ปรับปรุงลายมือ

หน่วย บ้านเเสนสุข หน้าที่ของคนในบ้าน (วันพฤหัสบดี)

ขั้นนำ 1.ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง         คำคล้องจอง ของใช้ประจำตัว         ของใช้ของหนู ต้องดูให้ดี         เก็บไว้เป็นที่ อย่าให้ปะปน         แก้วน้ำ เสื้อผ้า ขนม        อย่าให้สับสน เก็บไว้ให้ดี 2. ครูสนทนาเกี่ยวกับคำคล้องจอง โดยถามคำถาม เช่น - ในคำคล้องจองบอกให้เด็กทุกคนปฏิบัติหน้าที่อย่างไรบ้าง - นอกจากสิ่งที่มีอยู่ในคำคล้องจองเด็กๆมีหน้าที่อะไรอีก ขั้นสอน 3.ครูและเด็กร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับหน้าที่ที่เด็กควรทำในบ้าน โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ -ในขณะที่เด็กๆอยู่ที่บ้านเด็กช่วยคุณพ่อคุณแม่ทำงานอะไรบ้าง ? - ถ้าเด็กๆ วางของกระจัดกระจายเต็มบ้านจะเป็นอย่างไร ? -เด็กๆมีวิธีใดบ้างที่จะทำให้บ้านน่าอยู่ ? 4.ครูนำบัตรภาพเกี่ยวกับหน้าที่ต่างๆ มาให้เด็กดูพร้อมกับอธิบายรูปภาพนั้น 5.ให้ตัวแทนเด็กออกมาติดบัตรภาพลงในตารางที่ครูเตรียมไว้ ขั้นสรุป 4.เด็กและครูร่วมกันสรุปกิจกรรมหน้าที่ภายในบ้าน คำเเนะนำจากอาจารย์ - คำถามที่ใช้ถามเด็กควรเป็นคำถามปลายเปิด - ควรพูดหน้าที่ของคนในบ้านให้ลึกซึ้ง

หน่วย บ้านเเสนสุข การปฏิบัติตนต่อคนในครอบครัว (วันศุกร์) ขั้นนำ 1.ครูเล่านิทานเรื่อง น้องไข่เจียวเป็นเด็กดีช่วยพ่อแม่ทำงานบ้าน ให้เด็กฟังแล้วสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่องในนิทาน และเชื่อมโยงว่านอกจากในนิทานแล้วมีการปฏิบัติตนต่อคนในบ้านอย่างไรอีก แล้วบันทึกผลบนกระดาน โดยใช้คำถาม ดังนี้ - น้องไข่เจียวปฏิบัติตนในบ้านอย่างไรบ้าง - แล้วนอกจากในนิทาน เด็กๆมี วิธีปฏิบัติตนต่อคนในครอบครัวอย่างไร ขั้นสอน 1.ครูนำภาพการปฏิบัติตนต่อคนในบ้านมาให้เด็กสังเกต ดังนี้ -ภาพเด็กเคารพเชื่อฟังพ่อแม่ -ภาพเด็กมีกิริยามารยาทที่สุภาพ -ภาพเด็กช่วยทำงานบ้าน -ภาพเด็กไม่เกเรหรือทำอันตรายผู้อื่น 2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพ ดังนี้ -เด็กๆคิดว่า เด็กในภาพนี้ทำอะไรอยู่ -จากในภาพ เด็กๆควรปฏิบัติตามหรือไม่ เพราะอะไร 3. ครูขออาสาสมัครให้เด็กออกมาทำท่าทางกิจกรรมที่เด็กๆ ปฏิบัติตนเมื่ออยู่ที่บ้าน แล้วให้เพื่อนๆ ช่วยกันทายว่า ทำกิจกรรมอะไร ครูอธิบายเพิ่มเติม ขั้นสรุป ครูและเด็กร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการปฏิบัติตนเมื่ออยู่ที่บ้าน ดังนี้ ทุกคนในบ้านต้องมีหน้าที่ในการปฏิบัติ เด็ก ๆก็ต้องมีหน้าที่ในการปฏิบัติตนต่อคุณพ่อคุณแม่และคนในครอบครัว ดังนั้นทุกคนมีหน้าที่ในการดูแลบ้านและปฏิบัติตนต่อคนในบ้าน คำเเนะนำจากอาจารย์ - ขาดขั้นนำในการเข้าสู่บทเรียน โดยมีเทค เพลง เกม นิทาน ปริศนา คำคล้องจอง - การเล่านิทานควรใส่นำเสียงที่น่าตื่นเต้น - ภาพที่นำมาให้เด็กดูควรชัดเจน ตรงกับเรื่องที่เราจะสอน หน่วยใต้ร่มเงาไม้ ข้อควรระวังต้นไม้ (วันศุกร์) ขั้นนำ 1. ครูร้องเพลงสงบเด็ก (เพลงลมเพลมพัด) จากนั้นครูก็สนทนากับเด็กเรื่องต้นไม้ และนำเข้าสู่การเล่านิทาน ขั้นสอน 2. ครูเล่านิทาน เรื่อง ใต้ร่มเงาไม้ ให้เด็กฟัง พร้อมอธิบายให้เด็กเห็นภาพชัดเจน ตลอดเนื้อเรื่อง (เนื้อเรื่อง หลังบ้านของชูใจ มีต้นไม้ใหญ่ต้นหนึ่งซึ่งเป็นต้นไม้ที่พ่อของชูใจปลูกไว้เมื่อ 30ปีทีแล้ว ชูใจชอบมานั่งเล่นใต้ต้นไม้ต้นนี้ประจำ วันหนึ่งแม่เห็นกิ่งไม้ตกใส่หัวของชูใจ แม่เลยเป็นห่วง และ บอกให้ชูใจระวังเกี่ยวกับต้นไม้ เพราะต้นไม้ต้นนี้ปลูกไว้นานแล้ว ชูใจก็ฟังแม่อย่างตั้งใจ และมีความสุขที่ได้เล่นใต้ต้นไม้ต้นนี้ ) ขั้นสรุป 3.ครูทวนข้อควรระวังกับเด็กอีกครั้ง 4.ครูถามเด็กว่านอกจากข้อควรระวังที่กล่าวมามีอะไรอีก และนำคำตอบของเด็กบันทึกลงในแผ่นชาร์ต คำเเนะนำจากอาจารย์- คำคล้องต้องสอดคล้องทำเรื่องที่สอน - คำพูดของครูควรเรียบเรียงให้กระชับ เพื่อให้เด็กเข้าใจง่าย - ปรัปปรุงการทำตารางที่จดบันทึก Skills / Brainstorming - ทักษะการสอนเสริมประสบการณ์ - ทักษะเทคนิคสงบเด็ก - ทักษะการพูด - ทักษะการเชื่อมโยง - ทักษะการสังเกต Atmosphere in the classroom - ห้องเรียนสะอาด มีความเรียบร้อย เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการสอน สามารถนำการสอนของเพื่อนเเต่ละคนไปต่อยอดในการสอนของตนเองได้ The teaching and learning - อาจารย์คอยให้คำแนะนำในการสอนอย่างชัดเจน เห็นภาพเเละคำถามที่จะใช้ถามเด็กเพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้น Self-analysis - ตั้งใจเรียน จดบันทึกตามความเข้าใจ  เเต่งกายสุภาพเรียบร้อย

Record 13

Tuesday 3 April 2018

Content

หน่วยผลไม้ ประโยชน์ผลไม้ (วันพุธ)

- เล่นนิทานเกี่ยวกับประโยชน์ของผลไม้

- ถามเด็กว่าในนิทานมีผลไม้อะไรบ้าง ผลไม้มีประโยชน์อย่างไร มีผลไม้ชนิดไหนที่สามารถนำไปแปรรูปได้บ้าง ครูจดบันทึก ถามเด็กต่อว่านอกจากผลไม้ในนิทานรู้รู้จักผลไม้ชนิดไหนอีกที่สามรถนำไปแปรรูปได้ พร้อมจดบันทึก (สื่งที่เด็กตอบใหม่ ควรใช้ปากกาคนละสีกับสีแรก)

- ครูควรนำภาพผลไม้ที่แปรรูปมาให้เด็กดูหรือของจริงที่สามารถนำมาได้ เช่น กล้วยตาก สัปรดกวน เเละ จดบันทึก

- สรุป นำเกมจำคู่มาให้เด็กเล่น เพื่อทบทวนความรู้

คำเเนะนำจากอาจารย์

- ภาพที่จับคู่ไม่ควรวางไว้ที่พื้น

- ระหว่างเล่นเกมจับคู่ภาพ ครูควรใช้คำถามเพื่อให้เด็กตอบ

- ตารางเกมจับคู่ ควรนำชื่อผลไม้ขึ้นก่อนประโยชน์

หน่วย ตัวเรา ขั้นตอนการล้างมือ (วันพฤหัสบดี)

- ร้องเพลง ทำความสะอาดร่างกาย

- นอกจากการทำความสะอาดร่างกายในเพลงเเล้ว เด็กมีวิธีการทำความสะอาดร่างกายส่วนอื่นอีกไหม

- ครูสอนขั้นตอนการล้างมือ 9 ขั้นตอน พร้อมติดรูป เเละครูสาธิตขั้นตอนการล้างมือ 9 ขั้นตอน ให้เด็กทำตามทีละขั้น โดยนั้น 1-5 เเล้วสลับข้าง

- สรุป กลับมาทบทวนขั้นตอนการล้างมือ

หน่วย ประสาทสัมผัส ตา (วันพฤหัสบดี)

 - สนทนาในเพลง

- ถามเด็กหูมีไว้ทำอะไร

- ทบทวนประสบการณ์เดิม เเล้วคิดว่าหูทำอะไรได้อีก นอกจากได้ยิน

- ครูเปิดเสียงปริศนาให้เด็กฟังที่ละเสียง

- ให้เด็กลองทาย เเล้วครูเฉลย พร้อมปรบมือเมื่อเด็กทายถูก พร้อมจดบันทึก

- จากนั้นบอกครูสิเสียงที่เด็กฟังเกิดจากอะไร เสียงที่มนุษย์สร้างขึ้นหรือเสียงที่เกิดจากธรรมชาติ

คำเเนะนำจากอาจารย์

- เขียนจุดประสงค์ในแผนเรียนตามกิจกรรมที่เด็กได้รับ

- สาระที่ควรเรียนรู้ หูเป็นอวัยวะส่วนหนึ่ง มีหน้าที่ไว้ฟังเสียงจากที่มนุษย์สร้างขึ้นหรือเสียงที่เกิดจากธรรมชาติ

- เลือกสื่อให้เหมาะกับเนื้อหาที่สอน เสียงที่เด็กนำมาให้เด็กฟังควรชัดเจน

- จัดเกณฑ์ให้เด็ก 1 เกณฑ์เพื่อฝึกเด็ก เสียงฝน เสียงฟ้าร้อง เป็นเสียงที่ธรรมชาติสร้างขึ้น ที่เหลือไม่ใช่เสียงที่ธรรมชาติสร้างขึ้นเเต่เป็นเสียงที่มนุษย์สร้างขึ้น

- ออกเเบบคำคล้องจองง่ายๆ เพื่อนำเข้าสู้บทเรียน

หน่วย ใต้ร่มเงาไม้ ประโยชน์ของต้นไม้ (วันพฤหัสบดี)

- ต่อจิ๊กซอภาพเก้าอี้ที่ทำมาจากไม้

- ถามเด็กว่าเก้าอี้ในภาพทำมาจากอะไร เเล้วนอกจากเก้าอี้เเล้วไม้สามารถนำมาทำอะไรได้บ้าง จดบันทึก

- นำภาพประโยชน์ต่อตนเอง ต่อโลก ต่ออาชีพ ให้เด็กดู จดบันทึก

- ให้ติดภาพประโยชน์ด้านต่างๆลงตาราง

คำเเนะนำจากอาจารย์

- ขาดจังหวัะในการสอนเด็ก

- ไม่ได้ถามประสบการณ์เดิมของเด็ก

หน่วยตัวเรา การดูเเลตัวเรา (วันพฤหัสบดี)

- ครูเเจกชิ้นส่วนจิ๊กซอว์ให้เด็กนำมาต่อให้สมบูรณ์

- ให้เด็กทายว่าคือภาพอะไร

-ให้เด็กดูว่าภาพไหนเป็นการออกกำลังกาย ภาพอาหารที่ทานเเละสุขภาพดีนำมาติด พร้อมจดบันทึก

คำเเนะนำจากอาจารย์

- ควรนำภาพใหญ่ให้เด็กดู

- ขาดจังหวะการสอน

หน่วยอาหารดีมีประโยชน์ ทำcooking หมูสร่ง (วันพฤหัสบดี)

- ครูเเละเด็กเปิดภาพปริศนา หมูสร่ง

- เด็กรู้จักหมูสร่งไหมเอ่ย เคยทานหมูสร่งไหม

- ครูอ่าน วัดถุดิบ อุปกรณ์ ขั้นตอน การทำหมูสร่ง

- ครูสาธิตการทำหมูสร่ง ระหว่างการทอด ครูถามเด็กทำไงถึงกินหมูได้ ถ้าเอาหมูสร่งใส่ลงไปในน้ำมันที่ร้อนจะเกิดอะไรขึ้น เด็กๆลองสังเกตการเปลี่ยนแปลงดูนะ สี กลิ่น

- จัดวัตถุดิบ หมู เส้นหมี่ ให้เด็กเเต่ละกลุ่ม

- ลงมือทำ

คำเเนะจากอาจารย์

- ควรเตรียมวัตถุดิบ อุปกรณ์ การทำให้เด็ดเเต่ละกลุ่ม

- ให้เด็กเเต่ละกลุ่มจัดจานด้วยตนเอง

- ลองให้เด็กปั้นหมูเป็นรูป สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

Skills / Brainstorming

- ทักษะการสอนเสริมประสบการณ์

- ทักษะเทคนิคสงบเด็ก
- ทักษะการพูด
- ทักษะการเชื่อมโยง
- ทักษะการสังเกต

Atmosphere in the classroom

- ห้องเรียนสะอาด มีความเรียบร้อย เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการสอน

The teaching and learning

- อาจารย์คอยให้คำแนะนำในการสอนอย่างชัดเจน เห็นภาพเเละคำถามที่จะใช้ถามเด็กเพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้น

Self-analysis

- ตั้งใจเรียน จดบันทึกตามความเข้าใจ  เเต่งกายสุภาพเรียบร้อย 

Record 12

Monday 2 April 2018

Content

หน่วยอาหารดีมีประโยนช์ อาหารหลัก 5 หมู่ (วันพุธ)

คำเเนะนำจากอาจารย์

- ฉากนิทานในขั้นนำควรมี ที่ปักตัวละคร เช่น แผ่นโฟม

- ควรมีฉากละคร เพื่อให้เด็กเห็นภาพที่ครูเล่า

- ควรมีองค์ประกอบอื่นที่ไม่ใช่ตัวละครหลัก

- ตัวละครหรือสื่่อที่นำมาเล่าในนิทานต้องซ่อนเด็ก เพื่อให้เด็กตื่นเต้นกับเรื่องที่เล่า

- สนทนาในเนื้อหานิทานเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู้ขั้นสอน เช่น เมื่อเช้าเด็กๆทานอาหารเช้ากับอะไร

หน่วย ผีเสื้อ ปัจจัยการดำรงชีวิตของผีเสื้อ (วันพุธ)

- ร้องเพลง BUTTERFLY

- สนทนาในเพลง ถามเด็กว่า ผีเสื้อบินอยู่ที่ไหน ทำไมผีเสื้อถึงบินต่ำเเละบินสูง ผีเสื้อโตได้อย่างไร

- มีภาพวงจรของผีเสื้อ ตั้งเเต่ภาพวางไข่ที่ใบไม้ เป็นหนอน ดักแด้ ผีเสื้อตัวเต็มวัย เพื่อให้เด็กติด เเล้วถามเด็กว่าทำไมผีเสื้อวางไข่ที่ใบไม้ เด็กรู้ไหมว่ากี่วันจากไข่กลายเป็นหนอนใช้เวลากี่วัน เด็กรู้ไหมว่าผีเสื้อดำรงชีวิตได้กี่วัน เด็กรู้ไหมว่าจากหนอนกลายเป็นดักแด้ใช่เวลากี่วัน เด็กรู้ไหมถ้าดักแด้ไม่กินอาหารจะกลายเป็นอะไร พร้อมจดบันทึก

- สรุป ผีเสื้อเป็นสิ่งมีชีวิต กินน้ำหวานเป็นอาหาร ผีเสื้อหายใจ โดยมีออกซิเจน ผีเสื้อใช้ปีกในการบิน

หน่วยประสาทสัมผัส ลิ้น (วันพุธ)

คำเเนะนำจากอาจารย์

- สิ่งที่นำมาให้ชิมถ้าน้ำใสก็ให้ใสเหมือนกันทั้ง 3 เเก้ว

- ควรนำเเค่ 2 รสชาติมาให้เด็กชิม เพื่อเปรียบเทียบกัน

- ให้เด็กชิมเเล้วจำตัวฐานที่นำมาให้ชิม เเล้วให้เด็กชิม เเก้วที่ 1 เเละเเก้วที่ 2 

- เเล้วถามเด็กว่า เเก้ว1 หรือ 2 เหมือนรสชาติที่ชิมตัวฐาน

- ควรนำสิ่งที่แปรรูป มาให้เด็กชิมเพิ่ม เช่น ซอส หรือนม

- รวมไปถึงการสนทนาการดูเเลรักษาลิ้น เช่น ควรแปรงลิ้นให้สะอาดด้วย ไม่ทานอาหารรสจัด

หน่วยบ้าน สมาชิกในบ้าน (วันพุธ)

- ร้องเพลง บ้านของฉัน

- สนทนาในเพลง ถามเด็กว่าบ้านเรามีใครอาศัยอยู่บ้าง

- ให้เด็กออกมาติดตัวเราที่แผนผัง ถามเด็กว่าตัวเราเกิดมาจากไหน ลากเส้นจากตัวเราไปหา พ่อ เเม่

ถามเด็กว่าพ่อมีพี่นางไหม พี่ของพ่อถ้าเป็นผู้ชายเรียนว่าลุง เป็นผู้หญิงเรียกว่าป้า น้องของพ่อเียนว่าอาผู้หญิง อาผู้ชาย พี่ของเเม่ก็เรียก ลุง ป้า เหมือนพ่อ น้องของเเม่เรียนกว่า น้าผู้หญิง น้าผู้ชาย เด็กๆดู้สิพ่อเเม่เกิดมาจากไหน ลากเส้น พ่อ ไปหาปู่ ย่า ลากเส้นเเม่ไปหาตา ยาย พร้อมติดรูปในแผนผังเเละจดบันทึก

- สรุปเด็กดูสิครอบครัวเรามีใครอยู่บ้าง 

- อาจจะสอนเรื่องการปฎิบัตตนต่อคนในบ้าน การดูเเลพ่อแม่

หน่วยใต้ร่มเงาไม้ ปัจจัยการดำรงชีวิตของต้นไม้ (วันพุธ)

คำเเนะนำจากอาจารย์

- ควรวาดรูปการปลูุกถั่วเขียวเป็้นขั้นตอน เขียนขั้นโดยใช้กราฟิก

- สนทนาการดำรงชีวิตของต้นไม้ เด็กๆรู้ไหมว่าต้นไม้โตได้อย่างไร

- ลองทดลองปลูกถั่วเขียว 

กระถางที่ 1 รดน้ำ ให้โดนเเสงเเดด วางที่มีอากาศถ่ายเท

กระถางที่ 2 รดน้ำ ให้โดนเเสงเเดด

กระถางที่ 3 รดน้ำ  วางที่มีอากาศถ่ายเท

มาสิว่าถั่วเขียวทั้ง 3 กระถางจะเป็นอย่างไร 

- สรุปผลวันหลัง พร้อมบันทึกผล

Skills / Brainstorming

- ทักษะการสอนเสริมประสบการณ์

- ทักษะเทคนิคสงบเด็ก
- ทักษะการพูด

Atmosphere in the classroom

- ห้องเรียนสะอาด มีความเรียบร้อย เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการสอน

The teaching and learning

- อาจารย์คอยให้คำแนะนำในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

Self-analysis

- ตั้งใจเรียน จดบันทึกตามความเข้าใจ  เเต่งกายสุภาพเรียบร้อย 

Record 11

Monday 26 March 2018

Content
       กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ควรคำนึงถึงเศรษฐกิจพอเพียง เพราะว่าคนที่เป็นครูไม่มีเงินมากมาย ควรที่จะให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม เช่น สอนทำกระถางต้นไม้เล็กๆจากขวดน้ำเป็นของตนเอง ให้เด็ดวาดลายลงขวดน้ำ อาจจะขอความร่วมมือจากผู้ปกครองเด็กให้เตรียมขวดน้ำมาเเละการทำศิลปะจากวัสดุธรรมชาติ กิจกรรมศิลปะนั้นควรจัดให้หลากหลาย ทำการด์ ป๊อปอัพ การสอนศิลปะสอนคล้ายกับวิทยาศาสตร์ การสนทนาเข้าสู่กิจกรรมเพื่อที่จะได้ทราบถึงประสบการณ์ของเด็กเเละเชื่อมความรู้ใหม่ให้เเก่เด็ก
        กิจกรรมกลางเเจ้ง ใช้เพลงเกี่ยวกับกิจกรรมกลางเเจ้งเพื่อให้เชื่อมโยงกับคณิตศาสตร์

         เกมการศึกษา เล่นเป็นกลุ่มเล็กหรือกลุ่มใหญ่ โรงเรียนที่เน้นเขียนอ่าน ก็ควรทำเกมการศึกษาที่มีภาพเเละตัวหนังสือ

รูปเเบบการสอนต่างๆ
1.การสอนเเบบบรรยาย การเล่านิทาน
2.การสอนเเบบสาธิต การสอนกิจกรรมศิลปะ(การพับ) การทำ cooking
3.การสอนเเบบบูรณาการ นำเนื้อหาสาระมาเชื่องโยงเข้าดูด้วย โดยการสอนผ่านหน่วยต่างๆ เชื่อ บูรณาการ วิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
4.การสอนเเบบทดลอง วิทยาศาสตร์ กำหนดปัญหา→ตั้งสมมุติฐาน→ทดลอง→เก็บข้อมูล→สรุปผล
5.การสอนเเบบบทบาทสมมุติ เล่นบทบาทสมมุตตามมุม
6.การทัศนศึกษา เป็นแหล่งเรียนรู้จริง ก่อนออกไปต้องเรียนวางแผนก่อน
7.การสอนเเบบโครงการ
8.ใการสอนตามเเนวคิดมอนเตสซอรี่ วอลดอร์ฟ

หน่วย ประสาทสัมผัส(วันอังคาร)

วิธีการสอน
- อ่านคำคล้องจ้อง(ประสาทสัมผัส)
- สนทนาในคำคล้องจ้องเพื่อเชื่่อมโยงเข้าสู่ขั้นสอน
- ครูใช้คำถาม จมูกมีทำหน้าที่อะไร ลักษณะของจมูก ส่วนประกอบของจมูกมีอะไรบ้าง การดูเเลจมูก
- ครูให้เด็กทดลองดมกลิ่น สิ่งที่ครูเตรียมไว้ โดยการใช้มือปัดกลิ่นเข้าจมูก เพื่อที่จะไม่ได้เป็นอันตรายต่อโพรงจมูกของเด็ก
- ลองให้เด็กลายทายว่ากลิ่นที่เด็กดมคือกลิ่นอะไร
- เเจกสติ๊กเกอร์รูปจมูกให้เด็ก เพื่อให้เด็กไปติดบนตารางว่าเด็กคิดว่าเป็นกลิ่นของอะไร
-ลองนับจำนวนบนตารางว่าเด็กเเต่ละคนคิดว่าเป็นกลิ่นประเภทใด
- ครูเฉลยว่าเป็นกลิ่นประเภทไหน(ครูถามเด็กว่าไหนใครตอบถูกบ้าง ปรบมือให้ตนเองหน่อย)
- ทบทวนจมูกมีทำหน้าที่อะไร ลักษณะของจมูก ส่วนประกอบของจมูกมีอะไรบ้าง การดูเเลจมูก

หน่วย ผีเสื่อ (วันอังคาร)

- ทบทวนชื้อผีเสื้อ
- นำภาพผีเสื้อ 2 สายพันธุ์ให้เด็กดู เพื่อวิเคราะห์
- ดู สี รูปทรง ส่วนประกอบของผีเสื้อ
- เปรียบเทียบความเหมือนความต่าง สี รูปทรง ส่วนประกอบของผีเสื้อด้วยเวนน์ไดอะแกรม
- สรุปท้ายตาราง สิ่งที่เหมือน สิ่งที่ต่าง
ข้อเสนอเเนะจากอาจารย์
- ภาพผีเสื้อควรเป็นภาพที่ใหญ่ ชัดเจน
- การจดบันทึกลงในตารางความพิมพ์ ส่วนสีไม่ควรเป็นรูปสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมเเต่ควรเป็นภาพที่ฝนสี

หน่วย บ้าน (วันอังคาร)

- เล่านิทานเล่าไปวาดไป เรื่อง ลูกหมูสามตัว เล่าเชื่อมโยงกับขั้นสอน พูดถึงวัสดุการใช้สร้างบ้าน ระยะเวลาการสร้างบ้างเเต่ละหลังกี่วัน
- นำภาพบ้านฟาง บ้านไม้ บ้านอิฐ ให้เด็กดู เพื่อวิเคราะห์
จดบันทึกลงตาราง วัสดุที่ใช้สร้างบ้าน ส่วนประกอบของบ้าน ระยะเวลาการสร้างบ้านเเต่ละหลัง
- เปรียบเทียบความเหมือนความต่าง วัสดุที่ใช้สร้างบ้าน ส่วนประกอบของบ้าน ระยะเวลาการสร้างบ้านเเต่ละหลัง ด้วยเวนน์ไดอะแกรม
- สรุปท้ายตาราง สิ่งที่เหมือน สิ่งที่ต่าง

Skills / Brainstorming

- ทักษะการสอนเสริมประสบการณ์

- ทักษะเทคนิคสงบเด็ก
- ทักษะการพูด

Atmosphere in the classroom

- ห้องเรียนสะอาด มีความเรียบร้อย เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการสอน

The teaching and learning

- อาจารย์คอยให้คำแนะนำในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

Self-analysis

- ตั้งใจเรียน จดบันทึกตามความเข้าใจ  เเต่งกายสุภาพเรียบร้อย